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Déc 08 2016

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Tableau de bord de l’ULIS

Tableau de bord

 

Enseignant coordonnateur : M. Akay

Auxiliaires de Vie Scolaire : Gessie  et Soraya

 

Composition de l’Ulis

 

Effectifs

Filles

Garçons

Total

 

1

9

10

 

Nombre d’élèves inscrits en…

1ère année d’ULIS

2ème année d’ULIS

3ème année d’ULIS

4ème année d’ULIS

8

1

1

0

Classe de 6ème

Classe de 5ème

Classe de 4ème

Classe de 3ème

8

1

1

0

Nombre d’élèves :

½ pensionnaires

Participant à des activités de Vie Scolaire

(chorales, ateliers, CDI…)

Accompagnés (AVS)

En autonomie

Accompagnés (AVS)

En autonomie

0

10

0

8

 

Horaires de fonctionnement :

 

• L'enseignant coordonnateur M. Akay est présent 21 heures face aux élèves     lundi de 8h30 à 15h

                                                                                                                                     mardi de 8h30 à 16h

                                                                                                                                     jeudi de 8h30 à 16h

                                                                                                                                     vendredi de 8h30 à 15h

• Un professeur d'EPS ( M. Dorlean ) intervient sur la classe d'ULIS avec la présence de Gessie l'AVS tous les

    vendredis de  13h à 14h pour travailler sur un projet acrosport. Ils ont accès au gymnase du collège.

• Un professeur de SVT ( M. Michel ) intervient sur la classe avec la présence de Gessie l'AVS tous les

   lundis de 15h à 16h

• La documentaliste intervient 3 créneaux avec les élèves d'ULIS : 1 créneau sur un projet de lecture plaisir avec le coordonnateur tous les vendredis de 14h à 15h et 2 créneaux avec l'AVS sur des projets ponctuels.

• Une assistante d'éducation ( Mariam ) diplômée en DESS de langue étrangère intervient sur la classe en présence du coordonnateur tous les mardis de 15h à 16h.

• l’AVS co Gessie est présente 40 heures dans le dispositif soit en présence du coordonnateur soit en inclusion disciplinaire soit lors de projet de classe avec le documentaliste.

• l'AVS i Soraya est présente lundi matin et mercredi matin en suivi individuel d'élèves

 

Local et équipement :

 

• La salle d'ULIS est la C11 Bis qui se trouve dans le bâtiment central au premier étage. Elle a une bonne Situation géographique stratégique car elle est située parmi les salles des professeurs d'enseignements mais aussi à proximité du CDI, du réfectoire, des bureaux des CPE , de la salle des professeur, de l'infirmière …

• La salle dispose de 12 tables et 12 chaises, un tableau, un bureau, un placard

• La salle est équipée de 5 ordinateurs pour les élèves, 1 ordinateur professeur , 1 video-projecteur et des enceintes

• Un coin bibliothèque qui contient différents genres littéraires a été installé avec un meuble étagère

• Des jeux et des logiciels vont être prochainement commandés

 

 

Profil cognitif du groupe d’élèves :

 

• Les élèves présentent des troubles des fonctions cognitives et aussi des difficultés d’ordre général (estime de soi, mémorisation, concentration, peur de l'erreur) ;

• Les points d’appui favorables sont : le désir d'apprendre, la confiance des élèves vis à vis des adultes, l'assiduité de la plupart des élèves

 

Objectifs pédagogiques généraux du dispositif :

 

• Les compétences scolaires générales recherchées sont en relation avec les programmes du collège et mais surtout compétences socle commun de connaissances et de compétences ;

• Concernant les compétences transversales, il s'agit d'accentuer le travail sur la sociabilisation, de comprendre l'importance du respect mutuel, de se repérer dans un environnement complexe ;

• Les adaptations pédagogiques générales nécessaires à la mise en œuvre des projets individuels et collectifs.

 

Axes de travail prioritaires :

 

• Favoriser l’inclusion ;

• Développer les capacités cognitives et améliorer les compétences ;

• Développer l'autonomie.

 

Stratégies pédagogiques générales du dispositif :

 

• Le travail de groupe, pédagogie de projet, pédagogie du défi

• Les conflits socio-cognitifs et la métacognition ;

• L’acquisition de l’autonomie par le perfectionnement dans l'analyse des écrits;

• L’intervention de professeurs du collège : 2 enseignants, 1 documentaliste.

• L’inclusion des élèves de l’ULIS dans les classes de référence en EPS, Technologie, Arts Plastiques, Musique

 2 élèves en mathématiques 6ème et 1 en Histoire 6ème

 

Coordination du dispositif

 

• La famille est informée en début d'année de 6ème par la diffusion d'un Power Point de présentation du dispositif. Puis une rencontre individuelle a lieu lors de la remise des bulletins pour échanger sur les progrès scolaires et extra-scolaires de l'enfant. Chaque parent a le numéro de téléphone personnel du coordonnateur qu'il peut joindre à tout moment de la semaine.

• Régulièrement, une réunion a lieu avec la principale où l'avancement des projets est mis en avant. D'autre part il est aussi question des cas d'élèves et de leurs besoins spécifiques.

• Avec la CPE, il est surtout question des absences, des retards et des comportements dans la vie scolaire.

• Avec les établissements de soins ( CMP SESSAD ) ou les professionnels du soin ( psychologue libéral, orthophoniste ),  les échanges ont lieu par mail, par téléphone mais aussi par des réunions informelles et pédagogiques

• La fréquence des relations avec les professeurs intervenant ou non sur le dispositif, incluant ou non des élèves du dispositif est  régulière en fonction des besoins de tel ou tel élève. Ces échanges sont brefs mais très productifs. Cependant lorsqu'il s'agit d'évaluer des élèves ou de définir des axes privilégiés de travail, les échanges ont lieu dans la salle d'ULIS

• Avec l'AVS, tous les jours à la récréation et à la pause méridienne une discussion, qui prend un caractère formel, est engagée afin de définir les modalités d'intervention, mais aussi afin de rapporter toutes les attitudes inquiétantes ou non observées chez les élèves.

 

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